對要一開始飼養成犬的人們而言，不懂得應對狗狗，總認為牠現在的表現是以前所種下的因果，已無法改變，所以順其自然任由牠發展（這就是問題所在）；但是懂得應對的人，不只不會任由牠自由發展，還會將牠的行為做出分析，然後及時做出適當的教育，所謂適當的教育，即是給予肯定、讚美或制止當下行為後的讚美，從此狗狗建立出新的行為準則，學習到「可以」與「不行」的意義。

因此狗狗以前的所有習性，現在起完全都不再重要，就算牠以後學習到任何不好的行為，牠們是面對當下的動物，牠們的學習時時從新開始，這原因都歸於牠們天生的聯結能力。

換了新環境、新飼主，這是一個新的契機，以「先入為主」的觀念，給予新的行為教育（無論是好的或壞的行為），牠所接收到的新知識為主，此時正是把握訓練的好時機。

當然，狗狗以前若受過良好的教育訓練，當牠換新主人或到新家時，舊的訓練並不代表現在或往後的行為準則。新主人的正確指揮、教育、掌控能力才是最大關鍵。

狗狗雖然年紀稍大，但並不影響對牠的教育，只要牠是隻正常的、所有的學習要件也正常、聯結能力思想正常，都可繼續執行與落實正確的行為教育。

以定點排泄來舉例的話，新主人若預先引導，牠就能學到正確的定點排泄；若此新主人疏縱放任，牠就自己發展自己的需求或喜好，結果當然就成為飼主眼中的隨處大小便了。

若以「分離焦慮症」為例，當狗狗來到新環境，在舊家庭裡，原本令主人困擾的行為問題都會暫時消失，但是若新飼主不懂的預防或正確教育，那將會再次引發之前黏人的天性，而迅即發展出新的「分離焦慮」行為。

因為領導者的能力不同，導致行為又再次失常。這也就是為何狗狗雖然送去訓練學校訓練完後，回到家裡又「故態復萌」的原因。所以飼主與訓練師良好的溝通，正確的教育與交接，才能夠使狗狗未來在飼主家裡得到真正良好的行為表現！

領導者的能力決定了狗狗未來的行為好或壞，這就是對狗狗使用不同的「強化」效果，使牠的行為跟著受到影響。

飼主擁有正確的教育觀念非常的重要！建立正確的教育觀念，亦可提升飼養的能力，因此掌握現在的教育會比在意牠過去的習性較為有意義喔！